Stig notkunar gervigreindar í námskeiðum

Þetta stig hentar þegar markmiðið er að meta færni sem gervigreind gæti annars leyst fyrir nemandann, svo sem í prófum í tíma eða þar sem sjálfstæð frammistaða er grundvallaratriði.

✅ Má:

• Vinna verkefnið algjörlega án gervigreindar.
• Nota viðurkennd stuðningsúrræði háskólans, svo sem Ritver, ef við á.

❌ Má ekki:

• Nota gervigreind við hugarflug.
• Nota gervigreind við skipulag.
• Nota gervigreind við textagerð.
• Nota gervigreind við yfirlestur.
• Nota gervigreind við þýðingar.
• Nota gervigreind við staðreyndaprófun.

Hentar ef:

• Þú ert að meta grunnfærni.
• Námsmat krefst óstuddrar frammistöðu.
• Verkefnið fer fram við stýrðar aðstæður.

Þetta stig hentar þegar nemendur mega nota gervigreind til að styðja lestur og skilning, en notkunin er takmörkuð við undirbúning og er ekki leyfð í verkefnum sem metin eru til einkunnar.

✅ Má:

• Nota gervigreind til að fá samantektir á lesefni.
• Fá útskýringar á flóknum hugtökum.
• Búa til æfingaspurningar.

❌ Má ekki:

• Nota gervigreind í verkefnum sem skilað er til einkunnar.
• Láta samantektir koma í stað eigin lesturs á námsefni.

Hentar ef:

• Mikið lesefni er í námskeiðinu.
• Þú vilt halda allri AI-notkun utan við sjálfa verkefnavinnuna.

Þetta stig hentar þegar gervigreind má styðja fyrstu skref verkefnavinnu, en lokaafurðin þarf að sýna eigin hugsun, túlkun og röksemdafærslu nemandans.

✅ Má:

• Nota gervigreind við hugarflug.
• Fá hugmyndir að rannsóknarspurningu.
• Fá drög að skipulagi eða beinagrind verkefnis.
• Kanna skilgreiningar eða bakgrunnshugtök áður en skrif hefjast.
• Búa til lista yfir mögulegar rannsóknarspurningar eða nálganir.

❌ Má ekki:

• Láta gervigreind skrifa setningar.
• Láta gervigreind skrifa efnisgreinar.
• Láta gervigreind skrifa drög.
• Nota gervigreind til að greina lesefni.
• Nota gervigreind til að greina heimildir.
• Nota gervigreind til að greina gögn.
• Nota gervigreind til að umorða texta.
• Nota gervigreind til að bæta málfar.
• Nota gervigreind til yfirlestrar.
• Nota gervigreind til að ljúka verkefninu.

Hentar ef:

• Þú vilt leyfa hugmyndavinnu en halda skýrum mörkum.
• Námsmatið á að sýna eigin hugsun.
• Námsmatið á að sýna heimildanotkun.
• Námsmatið á að sýna ritfærni.
• Þú ert að kenna rannsóknarfærni.
• Þú ert að kenna rökfærslu.
• Þú ert að kenna greiningarfærni.

Þetta stig hentar þegar gervigreind má vera takmarkað hjálpartæki við skýrleika, málfar og skipulag. Þetta stig hentar líklega breiðum hópi námskeiða við HÍ.

✅ Má:

• Nota gervigreind í hugarflugi.
• Fá aðstoð með málfar.
• Fá aðstoð með skýrleika.
• Fá aðstoð með orðalag.
• Láta gervigreind lesa yfir texta sem nemandi hefur sjálfur skrifað.
• Láta gervigreind bæta texta sem nemandi hefur sjálfur skrifað.
• Biðja gervigreind að útskýra hugtök sem reynast erfið.
• Nota gervigreind til að kanna skilning á lesefni.
• Nota gervigreind til að kanna skilning á námsefni.

❌ Má ekki:

• Láta gervigreind skrifa heilar efnisgreinar.
• Láta gervigreind skrifa kafla.
• Láta gervigreind skrifa drög.
• Láta gervigreind búa til uppbyggingu verkefnisins.
• Láta gervigreind búa til röksemdafærslu verkefnisins.
• Láta gervigreind draga saman heimildir í stað eigin lesturs.
• Treysta á að gervigreind túlki gögn fyrir nemandann.
• Treysta á að gervigreind túlki heimildir fyrir nemandann.
• Treysta á að gervigreind túlki fræðirit fyrir nemandann.
• Skila AI-mynduðum texta sem eigin vinnu án mats.
• Skila AI-mynduðum texta sem eigin vinnu án endurskoðunar.
• Skila AI-mynduðum texta sem eigin vinnu án skilnings.

Hentar ef:

• Þú vilt leyfa stuðning við skrif.
• Þú vilt leyfa stuðning við skýrleika.
• Þú vilt leyfa stuðning við skipulag.
• Nemendur þurfa enn að skilja það sem þeir skila.
• Nemendur þurfa enn að útskýra það sem þeir skila.
• Nemendur þurfa enn að standa á bak við allt sem þeir skila.
• Áherslan er á raunverulegt nám með AI sem verkfæri, ekki staðgengil nemandans.

Þetta stig hentar þegar markmiðið er að nemendur læri að vinna með gervigreind á gagnrýninn, skapandi og ábyrgan hátt. Hér er tæknin samþætt vinnuferlinu.

✅ Má:

• Nota gervigreind á öllum stigum vinnuferlisins.
• Nota gervigreind við hugarflug.
• Nota gervigreind við heimildaleit.
• Nota gervigreind við textagerð.
• Nota gervigreind við yfirlestur.
• Nota gervigreind við lausn vandamála.
• Láta gervigreind endurskoða texta sem nemandi hefur skrifað.
• Láta gervigreind endurskipuleggja texta sem nemandi hefur skrifað.
• Nota gervigreind til að bera saman túlkanir.
• Nota gervigreind til að bera saman aðferðir.
• Nota gervigreind til að bera saman nálganir.
• Nota gervigreind til að prófa mismunandi lausnir.
• Nota gervigreind til að prófa mismunandi sviðsmyndir.
• Nota gervigreind til að kanna skapandi leiðir.
• Nota gervigreind til að kanna óhefðbundnar leiðir.
• Innleiða úttak gervigreindar í verkefni.
• Innleiða úttak gervigreindar í frumgerð.
• Nota gervigreind með skapandi og tilraunakenndum hætti þar sem nemendur ígrunda ferlið og skrásetja notkun sína.

❌ Má ekki:

• Treysta því að gervigreind meti sjálf hvort úttak sé rétt.
• Sleppa eigin mati.
• Sleppa eigin rýni.
• Sleppa eigin ábyrgð.
• Skila lokaafurð sem nemandi getur ekki útskýrt.
• Skila lokaafurð sem nemandi getur ekki staðið á bak við.
• Sleppa skráningu á því hvernig gervigreind var notuð þegar slík skráning er krafa.

Nemendur verða samt að gera sjálfir:

• Meta hvort svör gervigreindarinnar séu rétt.
• Vísa rétt í heimildir.
• Staðfesta fullyrðingar.
• Tryggja að röksemdafærslan endurspegli eigin skilning.
• Tryggja að uppbyggingin endurspegli eigin skilning.
• Útskýra hvernig gervigreind var notuð.
• Ígrunda hvað virkaði.
• Ígrunda hvað virkaði ekki.
• Ígrunda hvernig úttakið var metið.
• Tryggja að lokaafurðin standist akademískar kröfur.

Hentar ef:

• Námskeiðið felur í sér hagnýta lausn vandamála.
• Námskeiðið felur í sér stafræna færni.
• Námskeiðið felur í sér ítrun í hönnun.
• Hæfniviðmið fela sérstaklega í sér gervigreindarlæsi.
• Hæfniviðmið fela sérstaklega í sér gerð kvaðninga.
• Hæfniviðmið fela sérstaklega í sér mat á úttaki.
• Hæfniviðmið fela sérstaklega í sér hönnun vinnuferla.
• Námskeiðið hvetur til nýsköpunar.
• Námskeiðið hvetur til tilrauna.
• Námskeiðið hvetur til skapandi vinnu.
• Markmiðið er að nemendur læri að vinna með gervigreind á gagnrýninn og ábyrgan hátt.