Gervigreind er orðin hluti af daglegu starfi í háskólum og hefur áhrif á bæði kennslu og námsmat. Hún getur stutt kennara í að þróa fjölbreytt námsefni, spara tíma í undirbúningi og opna nýjar leiðir til að virkja nemendur en hún krefst líka gagnrýninnar hugsunar og skýrra viðmiða.
Sem kennari þarft þú að taka afstöðu til þess hvernig og hvenær gervigreind er notuð í þínum námskeiðum. Á þessum vef finnur þú hagnýtar leiðbeiningar um hvernig:
- aðlaga má námsmat að breyttu landslagi,
- ræða má gervigreind við nemendur á opinn og gagnsæjan hátt,
- tryggja má akademískan heiðarleika og persónuvernd.
Lögð er áhersla á hagnýta nálgun: hvernig má tryggja gagnsæi í notkun gervigreindar, notkun á kvaðningum (e. prompts) og bent á leiðir til að ræða, um notkun gervigreindar, við nemendur á opinn og gagnsæjan hátt.
Markmiðið er að styðja við kennara í að vinna með gervigreind og nýta möguleikana sem hún býður upp á, á ábyrgan og skapandi hátt, þannig að hún verði öflugt hjálpartæki í kennslu.
Kennari setur sjálfur viðmið um notkun gervigreindar í sínum námskeiðum.
Hér er farið yfir hagnýtar leiðir til að vinna markvisst með gervigreind í öllum helstu skrefum undirbúnings.
Hér finnur þú leiðbeiningar um hvernig nýta má gervigreind á ábyrgan hátt í háskólakennslu
Skýr samskipti um notkun gervigreindarverkfæra draga úr óvissu og skapa sameiginlegan skilning á ábyrgð og mörkum.
Með tilkomu gervigreindar bætast við ný tækifæri til að veita fjölbreytta, markvissa og tímanlega endurgjöf en einnig nýjar áskoranir sem krefjast