Gervigreind hefur á stuttum tíma orðið hluti af kennslu, námsmati og undirbúningi námskeiða við Háskóla Íslands. Fyrir kennara felst verkefnið ekki aðeins í því að læra á ný verkfæri, heldur einnig í því að ákveða hvenær þau eiga við, hvaða mörk skuli gilda og hvernig ræða skuli notkun þeirra við nemendur.
Efninu á þessari síðu er skipt upp í hagnýtar leiðbeiningar um meðal annars námsmat, gagnsæi, samskipti við nemendur og gerð texta í kennsluáætlanir. Einnig er fjallað um persónuvernd, akademísk vinnubrögð og önnur atriði sem mikilvægt er að hafa í huga þegar gervigreind er nýtt í háskólakennslu.
Markmiðið er að styðja kennara í að taka upplýstar ákvarðanir um notkun gervigreindar í eigin námskeiðum og nýta tæknina þar sem hún á við á ábyrgan, skýran og faglegan hátt.
Hér finnur þú tillögur að texta og skýrum viðmiðum fyrir kennsluáætlun.
Hér finnur þú leiðbeiningar um hvernig velja má viðeigandi viðmið fyrir notkun gervigreindar, hvort sem um ræðir heilt námskeið eða einstök verkefn
Hér finnur þú hagnýtar leiðir til að nýta gervigreind við undirbúning kennslu.
Hér finnur þú helstu leiðbeiningar um ábyrga notkun gervigreindar í kennslu.
Hér finnur þú ráð um hvernig ræða má notkun gervigreindar við nemendur á opinn og skýran hátt.
Hér finnur þú umfjöllun og leiðbeiningar um endurgjöf, mat og námsmat með tilkomu gervigreindar.
Hér finnur þú leiðbeiningar um hvernig aðlaga má námsmat að tilkomu gervigreindar.
Hér finnur þú upplýsingar um hvaða gervigreindartól eru samþykkt til notkunar hjá HÍ og hvað það þýðir í framkvæmd.
Hér finnur þú leiðbeiningar um skýr viðmið fyrir notkun gervigreindar í heimildavinnu og lestri.
Hér finnur þú hagnýtar leiðir til að endurhanna verkefni og námsmat þannig að hugsun, ferli og beiting þekkingar verði sýnilegri.
Hér finnur þú leiðbeiningar um fyrstu skref, samtal við nemanda og formlegt ferli þegar grunur vaknar um óviðeigandi notkun gervigreindar.